طلاب يابانيون يجرون مقابلة مع روبرت
بدأت أروع "تعاون" لنا هذا العام برسالة إلكترونية من السيد تولي، وهو معلم في مدرسة ابتدائية في فوكوكا، اليابان. تركز مدرسته على فهم الطلاب لما يحيط بهم، والعالم، ومكانهم فيه. ابتداءً من سن 9-10 سنوات يتعرف الطلاب على موضوعات مثل المساواة والحرية، والاقتصاد، وتأثير المناخ، والحفاظ على البيئة. كما يتعلمون عن النمو الشخصي وكيفية تنمية اهتماماتهم.
كل هذه الموضوعات مترابطة ويجري تناولها عبر وحدات مختلفة. وغالبًا ما يستخدمون الخرائط لفهم القضايا التي يركزون عليها وتصورها بشكل أفضل. السيد تولي من المعجبين الكبار باستخدام الخرائط في الصف، وقد عرض عمل روبرت على الأطفال في إطار دراستهم عن تسلق الجبال، وعلم الخرائط، والتنوع البيولوجي، والحفاظ على البيئة.
في وقت الاستفسار، كانت الوحدة التالية تُسمى "مشاريع الشغف"، وتساءل السيد تولي إن كان بإمكان الأطفال التواصل مع روبرت بعد أن قدمه إليهم وعرّفهم بمسيرته المهنية. وبما أن الأطفال تعلموا الكثير عن البيئة واستخدموا الخرائط كلما أمكن، فقد بدت رحلات روبرت التطوعية وعمله كمحلل نظم معلومات جغرافية وكأنهما الإلهام المثالي لإجراء محادثة عن الاهتمامات وكيف يتبع الناس شغفهم.
على الرغم من حالة عدم اليقين التي سببها الوباء، تمكن الأطفال من إيجاد وقت لتسجيل أسئلتهم قبل عطلة الصيف مباشرة. وفي اليوم التالي، أجاب روبرت برسالة فيديو خاصة به، لذا أتيحت للأطفال في آخر يوم دراسي فرصة "لقائه".
كان طلاب الصف الرابع يستمتعون بوضوح، لكنهم أخذوا الأمر بجدية أيضًا، وطرحوا أسئلة أصلية ومحفزة للتفكير - بعضُها أفضل من أسئلة معظم الصحفيين! لأسباب تتعلق بالخصوصية، لا يمكننا عرض الفيديو لكم، لكننا حصلنا على إذن لاستخدام الصوت، ويمكنكم الاستماع إليه في الفيديو أدناه. توجد نسخة مكتوبة في وصف الفيديو. ومع ذلك، نوصي بشدة بالاستماع إلى الصوت لتسمعوا مدى شغف الأطفال وحماسهم :)
يمكنكم أيضًا العثور على إجابات روبرت هنا، إذا كنتم فضوليين بشأن أسئلة مثل "ماذا قال والداك عندما اتبعت أحلامك؟" و"هل يمكنك وصف حياتك وعملك بكلمة واحدة؟".
كان التواصل مع الصف تجربة رائعة لنا، وشيئًا سنذكره بالتأكيد بكل ود. شكرًا لك يا سيد تولي، شكرًا للصف الرابع!
اترك تعليقا